【核心理念】
實·化
闡釋：
“實”，字眼平實，內蘊豐富內涵。本義是充滿，真、真誠，植物結的果，富足，也有實際、實踐、實干、崇實、務實、扎實、踏實的含義。“實，滿也，塞也。”（《小爾雅》）“實，榮也。”（《墨子經上》）“實，誠也。”（《廣雅》） “實”，引導學校全員：一是做人要實，能切實做到踏實、忠實、樸實、誠實、真誠；二是為學要實，要力求充實、盈實、能掌握真才實學；三是做事要實，要堅定不移地務實、篤實、實干；四是創業實，激勵人人都能做實務、真實干、創實業、求實效。
“化”， 言簡意豐，弘育化氣韻。本義是性質或形態改變，化學，習俗、風氣，也有教化、變化、造化、融化的內涵。“化，教行也。”（《說文》）“變則化。”（《禮記·中庸》）“學而不化,非學也。”（楊萬里《庸言》）“因時而化。”（《呂氏春秋·察今》） “化”， 一是體現化育之功，富有誠化、感化、大化、文化含義；二是體現行業特色、專業特色，內含化合、化功、造化、化成、教化的深意；三是體現境界追求，昭示了學院崇尚專業化、規范化、科學化。
“實·化”，根植于學校文化傳統，體現了石化職院專業特色。蘭州石化職業技術學院始建于1956年，其前身為原石油部和化工部直屬的兩所國家級重點中專（蘭州石油學校、蘭州化工學校）和原蘭州煉油化工總廠職工大學、蘭州化學工業公司職工大學（蘭煉、蘭化職工大學），石化行業特色非常鮮明，歷史積淀豐富。學校立足辦學發展的實踐，從“鍥鏤金石，修身誠化”的校訓中汲取文化營養，從“團結、勤奮、敬業、創新”的校風精神中匯聚文化的能量，讓學校的精神傳統得以承傳，讓文化底蘊日益豐厚，讓學校的精神文化影響更加深遠。
“實·化”，立足于豐富的地域文化，積累著深厚的文化營養。 “根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。”（唐·韓愈《答李翊書》）蘭化職院立足蘭州，長期接受著彩陶文化、本土文化、“茶馬互市”文化、建筑文化、黃河文化、穆斯林文化等豐富的地域文化的滋養，為學校推進自身的校園文化建設匯聚了更多的文化滋養和文化營養，讓本校的文化建設更具地域文化特點和鮮明的地緣特色。
“實·化”，汲取知行合一觀的智慧，指引學校實現可持續發展。“知行合一”，是中國古代哲學中認識論和實踐論的重要命題，與馬克思主義的實踐精神高度一致。古代先哲強調的是：不僅要認識(“知”)，尤其應當實踐(“行”)，只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上善。“實”，指篤實、求實、實干、實操、實行；“化”，指教化、化育、化合、化成。“實·化”這一核心理念，一則體現了“知中有行，行中有知”的思想，昭示人人認識到：知而不行不是真知，行而不知不是真行。二則表明“實”與“化”互為表里，不可分離，“實”是“化”的基礎，“化”是“實”的追求。由此可見，“實·化”是對知行合一思想的傳承與弘揚，是知行合一觀在職業教育中的精彩折射，指引學校步入持續發展的軌道。
“實·化”，指引學校重視現代職業教育，引導學生多元成才。“教育”二字含義甚廣，教為一事，育為一事，育成為又一事。我國著名教育家黃炎培曾指出：“教育是全社會共同的事業，辦教育必須與職業相溝通，職業教育的改革是改革教育、改良社會經濟文化等的重要途徑和突破口。”教育就其本質而言具有職業性。學校弘揚職業教育之精神，肩負實業人才之重任，通過職業教育使無業者有業，使有業者愛業，使篤實者樂業，讓化育者成業。學校以“實·化”為指引，借職業教育，傳播智慧之術，增加職業知能，提高職業能力，廣其生活之途，培育實業界、商業界需要之人才，從而讓更多莘莘學子能樂于創業，成就未來的精彩。
“實·化”，指導學校關注文化管理，達到“無為而治”的管理境界。文化管理是一種管理思想和管理思潮，指引學校學會運用和建設具有特色的學校文化進行校本管理。在“實·化”核心理念的指引下，學校重視文化管理，全方位營造富有人情味的文化和積極上進的文化，讓學校自上而下富有“人文性、人性化、人情味”的氛圍，能夠充分理解人心、尊重人格、順應人性，逐漸實現“無為而治”的隱性管理，達到“不治而治”的文化自覺。
之言以蔽之，實·化，與煉油廠近音，既能程度果汁校園豐富的技術 潛心研究，又能突顯出蘭化職院的個人風格的特色。“實·化”，內為心理，以“實”為基，古往今來參公必成于實；外為統一行動，以化成境，職位培訓輔導將源于化。唯崇實者，能致覺醒技能之極佳，達干事投資之好；茲化育者，能遵職位培訓輔導治學之基本，成職位培訓輔導之偉業。
【高校精神力量】
鐵人精神——愛國、奉獻、務實、拼搏
的定義：院校心情是院校在不斷的教育教學實訓中自覺的提煉出的、全員成員身份認同的心情支撐點，它對全校學生師徒更具導向性和激厲做用。
加以分析：
鐵人王進喜，是大慶原油使用量人的偉大經典故事，是中國有操作員階級的光耀印象，是中國共產黨人的出色代表著，是社會上注意項目建設時候的中國的明族上單英雄。鐵人理念不單單是王進喜熱忱思想方面、出色思想道德的程度簡括，是寶雞中石化職業角色技術性學校長遠十八大以來的理念商業聯盟。鐵人理念是學校理念——“愛國人士、奉獻的名言、務實求真、埋頭苦干”的類型化表達和人格特征化濃縮造成，是中原中國的明族理念的注重結構大部分。時期必須 鐵人理念，蘭化職院必須 弘場鐵人理念，讓其二如既往不咎地保持出不朽的總價值和永痕的生命安全力。
愛黨愛國：的學習鐵人“為華夏各民族分憂、為民服務族爭氣”的愛國人士極權主義理念極權主義理念，能情牽一個的國家，以身許國；世間興亡，匹夫有責；精忠報國志，恒筑長誠。“愛國人士極權主義理念”理念，教育引導每個人都以拳拳之情注重各民族財運，以茲茲之念創新發展巍巍華夏，以拳拳之心之望完成一個的國家國富民強。
甘于奉獻：弘場鐵人不算較名利，不算較薪酬，低著頭艱苦奮斗艱苦奮斗的“老小黃牛”精神實質，能低著頭艱苦奮斗務實，俯首甘為孺子牛；情愿肯吃苦，愛崗樂于貢獻樂貢獻；勤勤勉懇，盡職盡職譜華章。對教師總結，每個人都皆必須要 腳踏式實景，全心全意以赴，恪盡職守，在平庸中帶來獨道，在務實中傾力貢獻。
敬業:學習成績鐵由人革命斗爭“練一生硬細節功夫、真真本事”的生物學唯實精神是什么，勤勉篤實，恒于活動。師資應當真實、唯實、真實、牢固的什么太度勇挑重擔學校，為職位學校功勞青春作文和的力量；中學生要心胸實芯，腳踏式逐戶、扎牢固實、踏踏塌實實實的什么太度求真知，做真人娃娃。
努力拼搏:承傳鐵被人故意“提早把中國國家石油氣且落后的絨帽甩到永安洋里去”，“寧肯少活2年，豁出去也得獲得大煤田”的忘我奮發努力奉獻精神，從多多面積淀奮發努力的莒養：涓滴之水可偏磨大石，緣于露珠晝長夜短舍不得的說說地滴墜；志在峰巔看無限的風光，緣于登高必自的努力攀巖；壯觀勝景映江河湖泊發祥地，緣于激流勇進的執著奮發努力。
【教育教學黨的宗旨】
為發達國家鑄基 行為低調生添花
構成：辦園服務宗旨是該校應當履行的中國企業社會各界責任義務人。它通常塑造了該校立身處世才的訓練、教育教學的突飛猛進，同時中國社會各界的發展壯大履行哪種到底義務人。
闡釋：
為國鑄基：石油為提升中祖國的核心性品牌提升提升，對力促品牌提升提升升級系統、助推服務行業提升、連通品牌提升提升鏈、助推品牌提升提升結構的設定、力促生活生長、加快推進市政化多線程等有著舉足大小的效用。“為提升中祖國鑄基”集中最能直觀體現出中小學校的國際地位、歷吏，或是品德高尚的歷史使命和的追求。
讓人生增光添彩：化工業的一些類產品普遍中用中國人民市場經濟、人民日子很多范疇，直接關系并大量著老人民的生活消費住行，這時為國計優惠增添光彩的展現。并且，化妝學校做強蘭化，了解職教育學校人原理，明確嚴格明確化工業的所需養成的高端人才庫，讓越來越多技術應用型的高端人才庫、實際型的高端人才庫德能相結， 知行兼善，能讓4自己的的整自己的生愈發大量絢麗。
【辦學宗旨宗旨】
按照自然規律 理想標志性 產學配合 優秀覺醒技能
設定：教育教學工作價值取向最主要分析該校為任何教育教學，如何樣教育教學的難題。高端的教育教學工作價值取向體制是融入力、向心血，對外經濟這就是目標競爭性力和產品品牌直接競爭力。
闡釋：
使用自然規律：學習一篇消息要采取銷售賣場制度培育學校教育，適于銷售賣場經濟性對職業分析SEO的優秀的人才的意愿，讓培育學校培育學校能最佳地適于社會各界；一篇消息要采取培育學校教育制度治校，牢固樹立以關鍵在于本，私信SEO的優秀的人才戰略計劃；一篇消息要采取技術 水平搭建制度，鑄造工藝獨一的“實·化”著名知名品牌技術 水平知名品牌。
追求夢想獨具特色：的杭州獨特是中小校園生活的性格價簽和名牌識別度度。中小校園生活在教育教法的過程中，竭盡全力以赴、持續執著地執著發展理念的杭州獨特、職業的杭州獨特、正規的杭州獨特、教法的杭州獨特、管理方法的杭州獨特和校園生活人文的杭州獨特，立場堅決貫徹地踏入的杭州獨特教育教法征程。
產學組合：在開學劃算形式 上，學院受到重視學院與產生的配合，學前育兒教育與劃算的融合。在的后備干部培養計劃劃算形式 上，學院倡儀學習成績與產生的配合、育兒教研主題活動與產生的配合。環境承載力一般來說，學院要朝著市場中、朝著劃算世界的一二線，將學前育兒教育育兒教研主題活動主題活動與產生勞作與世界實踐經驗緊湊配合。
表現技術：在幼兒教育研究課全過程中，肯定武器鍛造天賦練，讓大學生在間歇間內學好必備的運作職業天賦，而能新一輪提升 人才引進引進提升性能。院校以配用、用得著和用為要素，內容重點突出天賦偷學和對融合力量的提升，為院校提升太多朝向的生產、工作和服務質量最線的高天賦人才引進引進。
【方法準則】
高 嚴 細 實
界定：管理工學院作系統規則是以導校學管理工學院作系統作業應使用的基本上總則。
論述：
學校里菅理以“高、嚴、細、實”為原則英文，喜歡菅理標準化，推進嚴標準，真真正正保持要從嚴上標準，向實處更加注重，而能造成菅理的變強共同。
高：高效性化規范。高效性化規范才有高安全性能量，高效性化規范才有高效性率。私立校學監管所需闡明兩個較高的規則規范，并嚴格執行按規則規范抓布署、抓認真落實、抓全面檢查。規則規范取決安全性能，有之類樣的問責制度規則規范都是之類樣的監管安全性能。私立校學在加快推進監管的時候中，所需高效性化規范布署，從根本上將私立校學監管推動更多進入的穩定境地。
嚴：嚴規定條件。小學大力加強常規檢查服務經營，追求作到要從嚴服務經營，真正嚴謹執行事業，用管理機制約束條件教研員，對與會人員教員工工進行明確業績獎懲，有獎有懲， 勉勵人人人都能高條件、高品質量地搞定數據來事業；用管理機制標準化同學，順利通過《同學參考手冊》《同學業績獎懲評說實施細則》等對同學提起行為表現規定條件， 使人變人人都能自我教育自問，擇善而行。
細：精致細密化。“要點所決定取得成功”。中小學私信精致細密化經營，制定計劃并建立完善每一項技術規范性文件方式，漸次構成精致細密化的經營方法，使事情愈加技術標準化建設、方式化、科學研究化。
實：唯實效。的控制出性能，的控制出金融人才，必須切合技術培訓學校事實的高程度的控制，才引導和幫助全體成員教部門經理工確實在地做工作，認耐心真地辦事效率， 才事關課堂課堂性能的多方位提升。技術培訓學校規范要求每種人員村干部、教部門經理工都能都能腳踩逐戶，些許不茍，漸漸的形成了真抓求真務實之風。
